STARS KÄMPFEN FÜR EUCH

 !

Was bedeutet dieses Symbol?

 

Immer öfter nutzen Prominente ihre Bekanntheit, um gegen MiBstände zu protestieren. Spendeten viele Stars früher im Stillen und ohne groBe Publicity-Show für gemeinnützige Projekte, so gehen die Promis jetzt verstärkt an die Öffentlichkeit und kämpfen für Tier- und Naturschutz, gegen Rassismus und sexuellen Missbrauch.


Im Projekt „Brothers Keepers“ setzen sich Hip-Hopper wie Samy Deluxe, Torch, Afrob und Xavier Naidoo gegen rechte Gewalt ein. Den Erlös ihrer Single „Adriano“ spenden sie den Hinterbliebenen eines Skinhead-Opfers. Xavier Naidoo und Reamonn haben den alten Falco-Hit „Jeanny’ neu aufgenommen! Damit wollen die beiden auf das Thema Kindesmissbrauch aufmerksam machen. Dass ausgerechnet Xavier bei dem Projekt mitmacht, hat einen privaten Hintergrund: Er wurde als Kind selbst sexuell genötigt!

 

Andere wollen einfach nur etwas Gutes tun: So unterstützen die Serienstars Melissa Joan Hart („Sabrina“) und Sarah Michelle Gellar („Buffy“) voller Begeisterung das Projekt „Warner Brothers House“: Sie spenden einen Teil ihrer Gagen, damit für obdachlose Kinder Häuser gebaut werden können!

ARBEITSBLATT

 

Welche Hilfsaktionen kennen Sie?

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Kennen Sie Stars, die etwas für Hilfsaktionen tun?

             STARS                               HILFSAKTIONEN

 

Robbie Williams                               Kinder in Not

……………..                                    ……………..

……………..                                   ……………...

……………..                                  ………………

 

Schauen Sie sich die Bilder an, welche Hilfsaktionen sind hier genannt?

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Lesen Sie den folgenden Text.

 

Wie verhalten sich die Stars?

 

           STARS FRÜHER                STARS HEUTE

 

        ................................              .............................

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      ..................................            ...............................

 

Warum hat sich das Verhalten verändert? Ihre Meinung dazu?

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Welche Projekte sind im Text?

1)     ....................................................

2)     ....................................................

3)     ....................................................

 

Warum wollen die Stars helfen? Was erklärt uns der Text?

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Grammatik:

Reamonn behauptet dass: „Fast 200.000 Kinder werden jedes Jahr Opfer sexueller Gewalt. Dagegen muss man was tun!“ (Text des Bildes)

 

Dagegen muss man was tun! Was ist das für eine Verbform?

Was drückt sie aus? (ausdrücken= signifier)

Was will Reamonn mit diesem Satz sagen?

□ Er will die Menschen zwingen etwas zu tun (zwingen= forcer)

□ Er will, dass die Menschen endlich reagieren und etwas tun

□ Er hofft, dass die Menschen reagieren werden

 

Wenn man diesen Satz ausspricht, ist muss stark ausgedrückt (accentué).

Dieser Satz zeigt auch, dass Reamonn empört ist. (révolté)

 

Wie reagieren Sie auf diesen Satz: „Fast 200.000 Kinder werden jedes Jahr Opfer sexueller Gewalt“. Sind Sie:

□empört         □schockiert       □enttäuscht     □gefühllos        □wortlos       □........

 

Erklären Sie warum? ............................................................................................

 

Xavier Naidoo und Reamonn haben den alten Falco-Hit „Jeanny“ neu aufgenommen. Worüber handelt das Lied? (Thema des Liedes)

Stellen Sie Hypothesen auf?

......................................................

......................................................

......................................................

 

Nun hören Sie sich das Lied an, und finden Sie das Thema heraus.

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Finden Sie im Text die Antworten auf die Fragen:

1) Welche Jahreszeit?     Sommer?     Winter?     Herbst?      Frühling?

2) Wo sind sie? ..................................

3) Mit SIE ist gemeint: die Polizei?    die Freunde?    die Nachbarn?

4)Wie alt ist Jeanny? .........................

5)Seit wann ist Jeanny vermisst? (disparu) ............................

6) Welche Wörter zeigen, dass Jeanny tot ist? ..............................................

 

WEITER:

 

Jeanny lebte in Träumen. Welche Träume hatte sie?

......................................

......................................

......................................

 

Der Text sagt: Wer hat verloren? Du dich? Ich mich? Oder wir uns?

Was ist damit gemeint?

Jeanny: ..............................

der Mörder: ...........................

Beide: ....................................

 

Grammatik:

mich/dich/ihn,sie,es/uns/euch/sie/Sie  ----------}pronom personnel accusatif

Ich habe verloren. (j’ai perdu) Ich habe dich verloren.( Je t’ai perdu)

Du hast verloren. Du hast mich verloren.

Wir haben verloren. Wir haben uns verloren.

 

Ich bin in der Nacht verloren. Ich habe mich verloren.

Du ......................................    Du ...............................

Er.......................................     Er ……………………

Wir ……………………...     Wir ..............................

Sie (pl)..............................      Sie ...............................

 

Übersetzen Sie den Satz: „Es ist alles verloren.“

In diesem Satz hat „verloren“ nicht den selben Sinn, sondern: zu Ende/aus.

Es ist alles verloren --}es ist alles zu Ende, es ist alles aus.

 

Was ist zu Ende für/Was ist verloren für?

Jeanny: ..........................

der Mörder: ....................

Beide: .............................

 

Finden Sie die Moral des Liedes heraus:

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........................................................................................

 

Wie finden Sie das Lied?

□sehr gut       □gut        □langweilig         □blöd           □amüsant      □traurig

□ergreifend (émouvant)    □.........................

 

Erklären Sie warum? ..............................

 

 

 

 

ERKLÄRUNG FÜR DEN BENUTZ

 

OBJECTIFS:

Compréhension d’un texte écrite

Compréhension d’une chanson

Expression écrite/orale

Faire des hypothèses

S’exprimer et expliquer ses opinions

Réagir à des propos

Grammaire : le modal : müssen

                     les pronoms personnels à l’accusatif

 

MATERIALS :

-texte : Stars kämpfen für Euch!

-images des différentes personnes qui participent aux divers actions

 

-Chanson: Jeanny (la chanson est en vente sur Internet: www.bol.de)

 Vous pouvez, aussi m’écrire pour vous là procurer : nanour@aol.com

-texte de la chanson

 

Distribuer la feuille de travail : Arbeitsblatt

Anticiper avec une question sur les organisations qui existent et que les élèves connaissent.

Enchaîner avec les personnes célèbres, donner un exemple qu’ils connaissent bien. Montrer les images(photocopies ou sur transparent)

Ensuite distribuer le texte, lecture silencieuse où le professeur lit à haute voix celui-ci. Si les élèves ont des problèmes de vocabulaire, il est bon de leur donner une fiche de mots qui peuvent poser problèmes à la compréhension du texte.

Faire les différents points ensembles : leur laisser le temps de réflexion.

Pour éviter d’écrire trop au tableau(souvent brouillant, peu clair..), un rétroprojecteur est le bienvenue ici : le professeur complète au fur et à mesure sur le transparent (copie des élèves plus propre et moins d’erreurs).

Le point de grammaire : le modal « müssen » pose souvent problème grâce à son double sens : « müssen ne veut pas forcement toujours dire « obligation » comme nous pouvons le voir dans notre exemple du texte. Il faut donc bien faire comprendre aux élèves la différence entre ‘obligation’ et ‘vouloir faire faire quelque chose à quelqu’un’. Obliger veut dire que l’on doit le faire absolument et vouloir faire réagir les gens exprime un désir absolu et non une obligation.

Pour finir, avec le texte, les élèves donnent leur opinion personnelle à l’oral.

 

Enchaînement avec la chanson :

Si les élèves ont bien compris le texte, la première question ne doit pas poser problème.

Faire écouter la chanson une première fois pour vérifier le thème.

Ensuite distribuer le texte aux élèves et faire écouter une seconde fois avec consigne de trouver les réponses aux questions posées.

Correction des réponses avec explications de certains mots (si les élèves ont des problèmes de compréhension).

Approfondissement de la compréhension :

Les rêves de Jeanny ne sont pas donnés dans la chanson, les élèves formulent des hypothèses.

En continue avec l’introduction de la grammaire : Wer hat verloren ? Les pronoms posent souvent problèmes aux élèves et ici on a un très bon exemple de réflexion. Comme devoir on peut donner un ou deux exercices sur les pronoms personnels avec comme aide un tableau.

Le mot « verloren » a aussi un double sens, bien le faire ressentir aux élèves.

verloren --}perdu ou fini

ex : Du hast verloren ? Tu as perdu.  

  Das Spiel ist verloren. Le jeu est fini. Le jeu est perdu(tu as perdu).

Après cette explication, les élèves peuvent répondre sans problème à la question : Was ist verloren ? (fini--}

Traduction de la phrase : Es ist alles verloren. --} Tout est fini.

Ensuite il ne reste plus qu’a trouvé la morale de cette chanson.

Fais confiance à personne !

Toute faute se paye !

On perd toujours à un mauvais jeu !

………….. 

Il y en a plein d’autres, les élèves ont beaucoup d’imagination et trouveront sans problème.

Pour finir demander leur opinion sur la chanson : rythme, parole, chanteurs…….

 

 

 

 

 

 

 

 

 


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